Deuxième année du projet d’éducation artistique et culturelle
École primaire Henri Matisse, Bonnemain

Après une première année passée à l’école Henri Matisse de Bonnemain autour de deux projets permettant au chorégraphique de dialoguer avec d’autres disciplines, confiés aux chorégraphes Olga Dukhovnaya et Alexis Hédouin ainsi qu’aux artistes performeur.euse.s de l’association La Collective, Extension Sauvage traversera à nouveau l’établissement en 2023-2024 avec deux nouvelles propositions.

Pour cette deuxième année de projets d’éducation artistique et culturelle au sein de l’école Henri Matisse de Bonnemain, Extension Sauvage a imaginé, en coopération avec les artistes et l’équipe enseignante, deux projets complémentaires autour de la notion d’habitat et de ses traductions chorégraphiques, performatives et artistiques.

CABANES AU-DEHORS

Coline Duval, chorégraphe, et Léa Maraszek, plasticienne
Février – mai 2024

Projet chorégraphique pour la petite enfance et l’espace public
Élèves de maternelle

© Iulia Filip

« Cabanes » est un projet chorégraphique pour l’enfance et l’espace public imaginé par la chorégraphe Coline Duval. Ce projet de résidence s’articule autour de la création chorégraphique « Cabanes au-dehors », prévue pour le printemps 2024. Accompagnés par les deux artistes, les enfants de maternelle traverseront différentes pratiques sensibles autour de la thématique de l’habitation, des rituels qui façonnent notre manière d’habiter le monde et chez-soi, pour partager la création éphémère d’une « maison à soi » dans l’espace public.

Le projet dispose de trois typologies d’ateliers : des ateliers chorégraphiques autour de la notion de mouvement, de perception du corps, d’exploration gestuelle et sensorielle, et des ateliers d’exploration musicale, pour créer et partager les « sons du dedans ». Ensuite, un arpentage du territoire proche de l’école, pour observer les espaces propices à l’installation de la cabane, récolter des matériaux de construction, cartographier l’entourage proche et mieux appréhender notre environnement ; ces sorties donneront lieu à des ateliers de fabrication et de construction autour de l’observation des habitats (animaliers, plus ou moins lointains…).

Ce projet se déroulera avec les 30 enfants de maternelle au printemps 2024. A l’issue de cette résidence immersive, les enfants, accompagnés des artistes, seront amenés en guise de restitution à co-construire une partition, matérielle et chorégraphique, pour « habiter ensemble » cet espace éphémère dans l’espace public. Pour clôturer le projet, une représentation de Cabanes au-dehors, spectacle chorégraphique pour les 0-6 ans,sera organisée autour de l’école. Un lien sera également proposé aux autres classes dans la dynamique de l’arpentage du territoire et la notion d’habitat, au moyen d’ateliers spécifiques.

HABITER EN COMMUN

Jean-Alfredo Albert, paysagiste-concepteur et artiste auteur
Printemps 2024

Projet environnemental pluridisciplinaire pour toute l’école

© Jean-Alfredo Albert

Résidence artistique pluridisciplinaire autour de la compréhension du vivant et de ses enjeux à travers la pratique artistique, ce projet s’adresse à l’ensemble de l’école. Accompagnés de Jean-Alfredo Albert, les enfants traverseront entre l’année scolaire 2023-2024 et 2024-2025 quatre semaines de résidence artistique au gré des saisons et des événements qui façonnent le lien au vivant sur le territoire. L’artiste prendra appui sur un espace naturel de proximité connu des enfants pour aborder les notions d’habitat, de connaissance de l’environnement, et fera de cet espace le support de l’expression artistique.

Le projet se déroule en trois moments : premièrement, l’arpentage du territoire et l’étude des paysages quotidiens des enfants afin de décrire de quoi ils sont constitués, qui y habite, comment ils ont évolué (la rivière, la culture céréalière, le bois, le jardin…), et la rencontre avec les « gardiens fiables » du vivant, celles et ceux qui façonnent, entretiennent, jardinent, cultivent, prennent soin de ce territoire. Au-delà de la rencontre avec ces gardiens proches, des rencontres sont prévues avec des naturalistes, gardes forestiers… et si possible, ces rencontres seront associées à des moments de subsistance sur le territoire (récoltes, moissons,…). Cette première phase permettra aux enfants d’appréhender le vivant autour d’eux, à travers des ateliers d’observation, de dessin, et de récolte visant à la production visuelle (herbiers,bande dessinée…).

A l’issue de ces sorties sur le territoire, les enfants traverseront une phase de pratique artistique et scientifique en classe : par des outils simples, ils seront amenés à mettre sur papier les perceptions du paysages vécues lors des sorties terrain, et à fictionner les perceptions des habitants non-humains de leur territoire. Cette partie de la résidence s’appuie sur les outils du paysagiste concepteur : maquettes, cartographie, dessin, et aboutira sur une restitution publique sous forme d’exposition des productions des enfants.

La dernière phase de la résidence s’appuie sur un espace connu et traversé par les enfants, tel que le jardin partagé de l’école : avec l’artiste, les enfants réfléchiront à un processus de transformation de cet espace pour lui permettre d’accueillir plus de biodiversité, d’être mieux protégé, mieux compris.

Sur l’année 2023-2024, ce sont deux semaines de résidence qui seront proposées, autour de deux saisons : le printemps et l’été.

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Le projet de Cabanes au-dehors, projet chorégraphique phare de l’année scolaire, est pensé en complémentarité avec la résidence de Jean-Alfredo Albert. Le lien sera fait entre les deux projets sur la notion d’habitat, traversée par deux typologies de pratique différentes, avec deux manières d’arpenter le territoire. Les différentes classes échangeront sur leur vécu, leurs perceptions de leur territoire et leur manière de l’habiter. Des temps de résidence propres à chaque projet pourront ainsi se croiser et s’enrichir de plusieurs regards artistiques et scientifiques. Jean Alfredo Albert sera également présent sur l’édition 2024 du Festival Extension Sauvage.

Aventure chorégraphique et photographique au collège Saint-André de Val Couesnon (Antrain)

Alexis Hédouin, chorégraphe, et Cédric Martigny, photographe
Elèves de 4ème du collège Saint-André

© Cédric Martigny

Gestes du travail est un projet d’éducation artistique et culturelle qui a pour objectif de mettre en lien, à travers la pratique chorégraphique et photographique, des jeunes et des professionnels (artisans, commerçants) de leur bassin de vie, autour des gestes du travail, de leurs imaginaires et représentations. Il s’agit d’un projet transdisciplinaire, où la pratique artistique permet aussi de soulever les enjeux liés à l’orientation professionnelle des adolescents.

En partant de l’imaginaire que les élèves se font des différents métiers représentés à sur leur territoire proche (agriculture, minoterie, restauration, soin…), ils travailleront avec le danseur Alexis Hédouin, à travers la pratique chorégraphique, à la mise en mouvement des gestes qu’ils perçoivent de la réalité de ces domaines professionnels.

Suite à ce travail, les élèves partiront à la rencontre des professionnel.le.s de Val Couesnon. A travers ces rencontres et cette observation de la réalité professionnelle, les élèves seront amenés à appréhender la pratique du photo-reportage, pour identifier et rendre compte des gestes inhérents à la pratique de certains métiers. Accompagnés par Alexis Hédouin et Cédric Martigny, ils se déplaceront pour rencontrer les artisans et commerçants partenaires du projet, et pourront documenter les gestes du travail à travers l’objet photographique. De plus, ces ateliers-rencontres favoriseront l’interconnaissance entre les jeunes et les professionnels du territoire, et permettront aux élèves de découvrir des univers professionnels. Alexis et Cédric seront présents afin de guider les élèves dans leur recherche, aussi bien chorégraphique que photographique.

A l’issue de cette phase de rencontre, les élèves bénéficieront de plusieurs ateliers photographiques et chorégraphiques visant à l’écriture d’un protocole dansé autour des gestes du travail, et à la mise en scène photographique de ces derniers. Ils travailleront également avec leurs professeurs sur cette thématique au détour des différentes disciplines enseignées au collège (littérature, histoire, mathématiques, arts plastiques). Une restitution sous forme de « tableau mouvant » est prévue en mai 2024.